入学时中考刚过线，高考上了985，成都这所学校有何秘诀？

2025年6月，一名成都市金牛区实外高级中学（以下简称“金牛实外”）的毕业生用零花钱准备“束脩之礼”感谢恩师的视频，引起了网友们的热烈讨论。在众人为这份心意点赞之余，他的高考分数同样成为关注的焦点——物理满分，总分648分，被四川大学录取。

有网友感叹：“分数拼不过学霸，连送礼也卷不过他。”

其实，在金牛实外，像这样品学兼优的学生还有不少。仅去年，就有多名学生考入哈尔滨工业大学、中央财经大学、中山大学、等C9、985名校。

翻看这些学生三年前的中考入口成绩，就会发现一个有意思的现象：这批学生，当年大多数并不是“尖子生”，有的踩线进校，有的在年级中游徘徊。三年后，他们却出现在了全市前列。

成都市金牛区实外高级中学

仅高中三年，就换来如此大的变化，这所学校做了什么？

我们在采访中发现，这些逆袭背后最大的支撑是：学校的全部资源，都集中在高中三年上。

金牛实外的官方表述是12个字——“专注高中教育，专做高中教育”。正如廖政安校长所言：“只有专注，才能专业；只有专做，才能精进。”

这听起来像一句口号，但体现在具体做法上，差异就很明显了。

成都市金牛区实外高级中学办学理念阐释图（局部）

首先是专家团队。很多学校都有专家顾问，但与一年来一两次，讲一两节课就走不同，在金牛实外，“专家不是挂牌顾问，而是深度参与教研、把控质量的‘定盘星’。”以陈家武老师（全国百佳语文教师、四川省特级教师、正高级教师）、高银物老师（四川省特级教师、正高级教师）等为代表的校内名师团队坚守一线教学岗位，“不仅确保日常教学的高品质，更在学科教研、命题监测等方面把握方向、引领实践。”

陈家武老师在上课

其次是师资队伍，学校汇聚了一批国家级教学名师、高级教师、优秀青年教师，他们打破讲台与课桌的界限，或引入项目式学习，让知识在解决真实问题中“活”起来，或借助技术工具构建个性化学习路径，让教育朝向充满可能性的生态生长。

高银物老师为学生答疑

最后是生涯规划，金牛实外专门打造生涯规划中心，为学生设计未来成长路径，从立足当下的学科规划到面向社会的职业规划和关注未来的人生规划，助力学生明确价值取向、生活目标与幸福蓝图。一位高二家长说：“以前觉得孩子成绩不好是因为懒，后来听了学校的家长课堂才明白，他是没有目标。学校帮他定了方向之后，孩子自己就知道使劲了。”

如果说“专注”是选择题，那“专业”就是系统题，金牛实外的不同之处在于：它的教育不是零散的，而是一套完整的系统。

学校把这套系统叫作“唤醒、激发、注入”三阶成长论。听起来有点概念化，但拆开来看，每一步都很实在的。

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成都市金牛区实外高级中学办学理念阐释图（局部）

第一阶：唤醒灵魂，让学生“要学习”。

说白了，就是先解决动力问题，很多孩子成绩上不来，不是因为笨，是因为没想清楚“我为什么要学”。金牛实外做的是营造一个“大家都在往前跑”的氛围，年度表彰大会上，进步大的学生也能上台；朋辈分享时，学长学姐讲自己怎么从低谷爬上来的。一位高二学生说：“看到和我成绩差不多的同学进步那么快，我就觉得，我也可以。”

年度表彰大会

第二阶：激发潜能，让学生“爱学习”。

有了动力之后，得让孩子找到自己擅长或喜欢的事。学校没有逼着所有人走同一条路，而是把资源摆在那里，让学生自己去选择。

喜欢动手的，有科创中心AI项目制学习、STEAM实验室；喜欢表达的，有艺术节、母语节、外语节；喜欢运动的，有运动会、篮球赛。当孩子在某件事上获得了成就感，学习就不再是硬着头皮完成的任务了。

校园艺术节

第三阶：注入动能，让学生“会学习”。

有了“想学”的念头和“爱学”的兴趣，还得有“会学”的方法。金牛实外用六大体系来兜底：卓越课程体系、生涯规划体系、德育支持体系、创新实践体系、外语特色体系、艺体特色体系。

听起来很多，落到学生身上就是几件事：课程上能选到自己适合的难度层次；生涯规划上从高一就开始想“我以后要干什么”；德育上不光是管纪律，也管心理状态；实践活动上真有项目可以做，而不是走形式。

张口笑同学在宋庆龄少年儿童发明奖决赛现场

这些体系不是各管各的，而是相互撑着，让学生慢慢从一个被动听课的人，变成一个会自己安排学习、会找方法、会反思的人。

当科学的体系与温暖的陪伴相遇，令人瞩目的成果便是水到渠成。近年来，金牛实外持续实现“低进高出、高进优出”。

2024年第一届高考以来，金牛实外学子不仅走进了复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、武汉大学、中山大学等国内顶尖学府，中国传媒大学、北京电影学院等专业院校，墨尔本大学、悉尼大学等海外名校，更有一批批心怀家国的学生选择了中国人民警察大学等院校，将青春理想融入强国伟业。

王婧楠老师指导学生创作

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学校培养的不只是“考生”，更是具备领导力、责任感与创新力的未来创造者。第五届“双代会”上，金牛实外学生自主策划、竞选、组织，展现了出色的公民素养与民主意识；学生会工作、志愿者服务、班级日常管理中，同学们在校园活动中主动担当，培养责任感；各类竞赛、文体活动中，同学们摘金夺银，获得“宋庆龄少年发明奖”等国家级奖项，他们用行动证明：金牛实外的学子，不仅会考试，更会思考、会创造、会担当。