今年2月1日《全民阅读促进条例》正式施行，书香浸润齐鲁，山东各地点亮首个“全民阅读活动周”，以“共促全民阅读 共建书香社会”为主题，围绕青少年学生、老年人、特殊儿童等群体，精心策划、有序开展形式多样、内容丰富的阅读服务活动，旨在打通校园、家庭、社区、文旅场景壁垒配资杠杆百科，一场全民阅读的热潮正在齐鲁大地涌动。
“星火朗读者”里 藏着十三载书香密码
清晨，东平县第三实验小学的“星火朗读者”领读声刚落，孩子们便捧起书本，沉浸在安静的阅读中。
阅读内容从诗词诵读到整本书阅读，学校将全县统一的分级阅读框架，细化为五年共读百本书的日常课程，这一幕，便是东平县持续十三载推进全民阅读的日常缩影。东平以沉浸式阅读与“家校社”协同的立体化实践，探索出一条县域落实全民阅读新规的可复制路径。
东平县第三实验小学副校长表示，这套星火课程充分利用碎片化时间，引领孩子们利用5年时间，去诵读300首中华经典诗词。中午到校师生安静默读，不打扰、无作业，充分享受阅读，每天放学前5分钟的读书分享，不仅锻炼了孩子们的表达能力，还带动一群爱读书的老师去教出一批爱读书的孩子，并且把阅读延伸到家庭和社区。
早在2013年，东平县便优化校园阅读空间布局，营造浸润式阅读环境，精准对接青少年学生阅读需求，筛选适配不同学段、不同兴趣的优质书籍，夯实书香校园建设基础。十余年来，全县累计补充中小学图书82万余册，建成班级图书角1400余个，打造从校园文化长廊到社区阅读点的全域阅读阵地，“进校即静、入班即读”已成为近10万师生的日常自觉，有效破解了城乡阅读资源不均的难题。
东平县教育和体育局课程开发办副主任范伟表示，过去针对县域内城乡阅读资源分布不均，东平县把阅读纳入了课程管理，目前已形成了3+2+N的阅读体系，3指的是指导课、交流课、展示课三种阅读课型，2指的是主动阅读策略和主题化阅读策略，N指的是老师们开发的个性化阅读策略。新条例的出台正好给东平县这么多年的探索定了心，这套全域推进的阅读模式，已吸引了汶上、巨野、郓城等县市区前来观摩学习。
流动书屋涵养山区学子
在泰安，一场双线流动的图书室正在上演。黄前镇地处泰山东麓偏远山区，当地图书存量少、更新慢，青少年阅读需求难以得到充分满足。
为切实保障未成年人阅读权利，创新服务模式，泰安市岱岳区黄前镇与驻泰高校-泰山科技学院双线流动图书室正式启用，高校依托100万册馆藏资源，建立起“乡镇线上点单、高校线下配送、按需借阅”的全链条阅读服务体系。当地学校可通过手机、平板等登录高校图书馆网页或专属微信小程序，借阅各类书籍，高校志愿者负责配送，有效破解了山区孩子“借书难、读好书难”的问题。
泰安市黄前中学初一学生姚继伟表示有了流动图书室，同学们能自己选书，随时都能借、随时都能读，开阔了眼界。
优质图书资源不仅要“送进来”，更要“活起来”。在岱岳区黄前镇谷家泉小学的“流动图书室”里，来自泰山科技学院的大学生志愿者与孩子们共同完成了书籍季度轮换，孩子们在书架前满心期待地查找自己“下单”的书籍。
近年来，黄前镇以“阅读・岳美”特色文化品牌为抓手，充分依托驻岱高校资源，策划开展“图书漂流”“信用+阅读”等系列活动，聚力构建起镇、村、校三级图书流通网络，推动优质阅读资源持续下沉、均衡覆盖。
德州陵城：读经典 重实践
在德州陵城区一场由非遗剪纸与阅读深度融合的活动，吸引众多亲子家庭参与。活动现场，非遗剪纸与本土文化图书相得益彰。在文化分享环节，老师为大家讲述了陵城本土历史文化，并与孩子们进行互动问答，让大家在故事中了解家乡、热爱家乡。
现场陵城剪纸非遗传承人现场讲解剪纸的历史渊源与陵城本土特色文化寓意，演示折纸、描线、裁剪等基础技法。家长与孩子们共同创作“窗花”等主题剪纸作品，现场气氛热烈。
本次非遗体验活动不仅是对本土非遗的生动展示，更是非遗传承与全民阅读的双向赋能。既能让孩子们在阅读之外感受传统文化的魅力，又能培养动手能力，加深对本土文化的认同感。除了沉浸式的文化体验，书店工作人员现场推介本土文化、经典文学、非遗技艺等主题图书，引导大家多读书、读好书。
德州市陵城区委宣传部副部长张晓青表示，开展“全民阅读+”将全民阅读与地域文化遗产深度融合，让书香与非遗双向赋能，这既是对中华优秀传统文化的创造性转化，也是对陵城本土文脉的生动传播，实现了“在书香中品读经典，在实践中传承非遗”的双重体验。
济南特殊教育中心：阅读无碍 康复有道
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在济南特殊教育中心，一场针对孤独症孩子的《我的情绪小怪兽》绘本活动正在举办。来自济南市图书馆的工作人员通过绘本共读，帮助孤独症孩子们认识“开心、难过、生气、平静、害怕”5种基础情绪，理解不同情绪的特点。
动借助卡牌类游戏，引导儿童主动表达自己的情绪，提升情绪识别和表达能力；通过轻松互动，感受活动的乐趣，减少孤独症儿童的社交抵触，培养简单的合作意识，树立积极的情绪观念。
济南特殊教育中心教师焦典表示，孤独症的学生是一个优秀的视觉学习者，所以一些图画和文字，能够更好地帮学生去理解故事情节，这一次绘本阅读活动，能够将情绪与颜色进行一个联系和认识，通过游戏的方式，对自己的情绪进行归纳和管理。
济南市图书馆馆员李甜表示，济南市图书馆在特殊儿童青少年阅读服务方面，创立了“荔枝悦读”特殊儿童阅读推广品牌，针对孤独症儿童，设计游戏化绘本疗愈课程，通过触摸闯关、角色扮演等互动形式提升认知与社交能力。此外，图书馆还组建专业的特殊儿童阅读推广人队伍，核心考量就是需求导向、精准赋能，建立一类一案、分级分类服务模式，同时联合特教老师、家长和社会力量，实现全民阅读。
济南市图书馆：全民阅读 一个都不能少
为提升老年人阅读体验、优化阅读服务水平，济南市图书馆近期联合山东老年大学、山东省文化馆等单位，在山东老年大学文化馆校区举办“书香润桑榆乐龄展风华”主题阅读活动。
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一直以来，老年阅读现有老年读物的种类和数量有限，远远少于儿童和青少年读物，难以满足老年人多样化的阅读需求。纸质及数字阅读产品的大字版往往只是简单地放大字号，并未考虑老年人的实际需求，且现有空间的无障碍环境改造力度不够，适合老年人需要的阅读导览、无障碍阅读设施设备和服务欠缺。为此济南市图书馆整合老年阅读困境，探索出一系列优化方案。
济南市图书馆借阅部副主任表示，济南市图书馆成立首个“代际融合阅读书香传承工作站”，通过培育银龄阅读推广人、专业馆员领读智能设备培训，以及流动书车进校园等形式，努力解决老年朋友出行不便的痛点。同时扎根社区服务站，回应“一老一小”的现实需求，实现“银发智慧”与“青春创意”的双向赋能，打造全龄共享的文化生活圈。
老年阅读不仅满足了老年人的精神文化需求，还在促进社会和谐、家庭幸福、个人成长等方面发挥了积极作用，成为全民阅读的重要举措。阅读是文明的纽带，山东通过政策引导、资源建设、空间拓展、活动创新和教育推进等多措并举，推动全民阅读从“有场所”向“有习惯”转变，让书香浸润社会各个角落，助力提升全民文化素养。
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